Author

Abstract

This study aimed to identify the effectiveness of using the program for sports based on solving problems in each of the mini cooperative education for couples for the development of creative thinking and developing some basic skills (running, throwing, jumping) of children to preparatory section. We have put forward the hypothesis as follows there were significant differences at the level (≤ 0.05α) between pre- tests and post-test for the three groups (first experimental and second experimental, and control) in males and females in the level of creative thinking, and in some basic skills studied attributed to the strategies used for the benefit of post-test, and cooperative education was best than cooperative education for couples. For this purpose we have depending on the experimental method on a sample of 48 children from preparatory school departments neighborhood of 300 houses, were selected in a deliberate manner, divided into three groups, the group relies on mini cooperative education, and a group of cooperative education for couples, and a control group, male and female.
After a pre-test experiment has been applied to different samples and depending on the program consisting of 4 units per week by 45 minutes per unit and as long as this work for a month and a half or 6 weeks as a physical act. For a total of 24 share for a total of 1080 minutes after the post-test groups and collecting results we statistically analyzed using the appropriate equations we conclude that the use of various types of cooperative education have positive impact in the development of creative thinking skills in males and females. And the use of various types of cooperative education have positive impact in the development of basic skills (running, jumping, throwing). The researchers recommended that the use of mini cooperative education helps to develop creative thinking of a child preparatory department. And the use of mini cooperative education helps to develop basic skills such as (running, jumping, throwing)

Keywords

Article Title [العربیة]

فاعلية استخدام برنامج للألعاب مبني على حل المشكلات في التعليم التعاوني المصغر وللأزواج لتنمية التفكير الإبداعي و تطوير بعض المهارات الأساسية (الجري، الرمي، القفز) لأطفال القسم التحضيري

Author [العربیة]

  • عطا الله أحمد

Abstract [العربیة]

هدفت الدراسة للتعرف على فاعلية استخدام برنامج للألعاب الرياضية مبني على حل المشكلات في كل من التعليم التعاوني المصغر وللأزواج لتنمية التفكير الإبداعي وفي تطوير بعض المهارات الأساسية (الجري، الرمي، القفز) عند أطفال القسم التحضيري، وقد طرحنا الفرض التالي توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوي الدلالة ( ≤ 0.05α) بين الاختبارين القبلي والبعدي عند المجموعات الثلاثة ( التجريبية الأولي ، والتجريبية الثانية، والضابطة) عند الذكور والإناث في مستوي التفكير الإبداعي، وفي بعض المهارات الأساسية المدروسة تعزي إلى الاستراتيجيات المستخدمة ، لصالح القياس البعدي، والتعليم التعاوني للمجموعات المصغر أحسن من التعليم التعاوني للأزواج. ولهذا الغرض قمنا بالاعتماد على المنهج التجريبي على عينة قوامها 48 طفل من أقسام التحضيرية بمدرسة حي 300 مسكن، تم اختيارهم بطريقة عمدية ، قسموا على ثلاثة مجموعات ، مجموعة تعتمد على التعليم التعاوني المصغر ، ومجموعة على التعليم التعاوني للأزواج، ومجموعة ضابطة. من الذكور والإناث. بعد إجراء الاختبار القبلي تم تطبيق التجربة على العينات المختلفة وهذا بالاعتماد على برنامج مكون من 4 حصص في الأسبوع بواقع 45 دقيقة للحصة الواحدة ودام هذا العمل مدة شهر ونصف أي 6 أسابيع كعمل فعلي. أي بمجموع 24 حصة أي بمجموع 1080 دقيقة بعد إجراء الاختبار البعدي على المجموعات وجمع النتائج قمنا بتحليلها إحصائيا باستخدام المعادلات المناسبة توصلنا إلى استنتجنا أن استخدام مختلف أنواع التعليم التعاوني أثر بشكل إيجابي في تنمية مهارة التفكير الإبداعي عند الذكور والإناث. واستخدام مختلف أنواع التعليم التعاوني أثر بشكل إيجابي في تنمية المهارات الأساسية(الجري، القفز ، الرمي). وعليه أوصينا استخدام التعليم التعاوني للمجموعات المصغرة يساعد على تنمية التفكير الإبداعي عند طفل القسم التحضيري. واستخدام التعليم التعاوني للمجموعات المصغرة يساعد على تنمية المهارات الأساسية ( الجري، القفز، الرمي)

Keywords [العربیة]

  • برنامج الألعاب
  • التعليم التعاوني
  • التفكير الإبداعي