Document Type : Research Paper
Authors
1 College of Physical Education and Sport Sciences University of Mosul
2 Gollege of Physical Education & Sport Sciences / University of Mosul
Abstract
The aim of the research is the following:
Preparing a program that includes two techniques of strategic thinking of the game of chess and revealing the effect of the program on developing some aspects of attention. Regarding the research methodology, the researchers used the experimental method for its suitability and the nature of the research. The research community represented the age group (13-14) years in the city of Mosul, as the number of boys reached (40750) and the number of girls (28478) and their total (69228). The researchers adopted the age group of boys as the research community. And by the method of drawing lots, the leaders secondary school was named as a center for conducting exploratory experiments related to research variables and the Al-Awael secondary center for conducting the experimental research experiment, as the research sample consisted of (60) learners, then this sample was divided into two groups by lot, each group includes (30) learners, then the two researchers randomly named the two groups also according to the two techniques of strategic thinking. According to the technique of thinking scenarios (30) learners, and (8) learners were excluded from the first experimental group and (3) learners from the second experimental group due to lack of commitment to the program’s lessons, and with regard to the experimental design, the two researchers adopted the design of the corresponding groups, and the two researchers conducted the equivalence between the two research groups and the homogeneity of the variance in (aspects of attention, and multiple intelligences) as well as mental ability. An educational program for both experimental groups according to their own techniques by (20) educational units, then a post-test was conducted in the aspects of attention on the research sample in order to obtain the raw data that were statistically treated through the percentage to determine the percentage of expert agreement, for (simple correlation coefficient, and Spearman-Brown coefficient, and the arithmetic mean, and standard deviation, and Levin's test, and the T-test for two independent samples, and the T-test for two linked samples, and the statistical package (SPSS) was used to conduct statistical analysis), and the results showed the convergence of the impact of each of the strategic thinking program according to thinking techniques from all directions and the strategic thinking program according to Artistic thinking scenarios in developing the aspects of attention (focus, and distribution, and transformation) and the time of attention manifestations.
In light of the results and conclusions of the research, the researchers recommend the following:
1. Adopting the educational content of the game of chess as a basic material for middle schools for directorates of education.
2. Adopting both the strategic thinking program according to the technique of thinking from all directions and the strategic thinking program according to the art of thinking scenarios in teaching the educational content of the game of chess.
3. Adopting mental packages and the games, exercises and mental tasks they contain in training the mental capabilities of learners of the age group (13-14) years.
4. Adopting of the educational methods used in research in teaching the educational
content of the game of chess.
Keywords
Article Title [العربیة]
أثر برنامجین تعلیمیین لفنیات التفکیر الاستراتیجی لتعلیم لعبة الشطرنج فی تنمیة بعض مظاهر الانتباه للفئة العمریة 13-14سنة
Authors [العربیة]
- محمد سهیل 1
- محمد غانم الطائی 2
1 کلیة التربیة البدنیة وعلوم الریاضة - جامعة الموصل
2 کلیة التربیة البدنیة وعلوم الریاضة/جامعة الموصل
Abstract [العربیة]
هدف البحث الى ما یأتی :
إعداد برنامجین یتضمنان فنیتین من فنیات التفکیر الإستراتیجی للعبة الشطرنج والکشف عن أثر البرنامجین فی تنمیة بعض مظاهر الانتباه، وبخصوص منهج البحث استخدم الباحثان المنهج التجریبی لملائمته وطبیعة البحث ، وتمثل مجتمع البحث بالفئة العمریة (13-14) سنة فی مدینة الموصل، إذ بلغ عدد البنین (40750) وعدد البنات (28478) ومجموعهما (69228)، وقد اعتمد الباحثان الفئة العمریة للبنین کمجتمع للبحث. وبطریقة القرعة تم تسمیة ثانویة القادة کمرکز لإجراء التجارب الإستطلاعیة الخاصة بمتغیرات البحث، ومرکز ثانویة الأوائل لإجراء تجربة البحث التجریبیة، إذ تکونت عینة البحث من (60) متعلماً ثم قسمت هذه العینة إلى مجموعتین بالقرعة، تضم کل مجموعة (30) متعلماً، ثم قام الباحثان بتسمیة المجموعتین بشکل عشوائی أیضاً بحسب فنیتی التفکیر الإستراتیجی، إذ بلغ عدد متعلمی المجموعة التجریبیة الأولى التی تدرس بحسب فنیة التفکیر من جمیع الإتجاهات (30) متعلماً، فی حین بلغ عدد متعلمی المجموعة التجریبیة الثانیة التی تدرس بحسب فنیة سیناریوهات التفکیر (30) متعلماً، وقد تم إستبعاد (8) متعلمین من المجموعة التجریبیة الأولى و(3) متعلمین من المجموعة التجریبیة الثانیة بسبب عدم الإلتزام بدروس البرنامج، إذ بلغ عدد أفراد العینة بعد الإستبعاد (49) متعلماً، وبخصوص التصمیم التجریبی فقد اعتمد الباحثان تصمیم المجموعات المتناظرة، وقام الباحثان بإجراء التکافؤ بین مجموعتی البحث وتجانس التباین فی (مظاهر الانتباه، والذکاءات المتعددة) فضلاً عن القدرة العقلیة، کما قام الباحثان بإجراء الاختبار القبلی فی (مظاهر الانتباه)، ثم قام الباحثان بإعداد برنامج تعلیمی لکلا المجموعتین التجریبیتین وبحسب الفنیات الخاصة بها بواقع (20) وحدة تعلیمیة، ثم اجری الاختبار البعدی فی مظاهر الإنتباه على عینة البحث من أجل الحصول على البیانات الخام والتی عولجت إحصائیاً من خلال النسبة المئویة لتحدید نسبة إتفاق الخبراء، لـ(معامل الإرتباط البسیط، معامل سبیرمان - براون، والوسط الحسابی، والإنحراف المعیاری، واختبار لیفین، والإختبار التائی لعینتین مستقلتین، والإختبار التائی لعینتین مرتبطتین، وقد تم الإستعانة بالحقیبة الإحصائیة (SPSS) لإجراء التحلیل الإحصائی)، وأظهرت النتائج تقارب أثر کل من برنامج التفکیر الإستراتیجی بحسب فنیات التفکیر من جمیع الإتجاهات وبرنامج التفکیر الإستراتیجی بحسب فنیة سیناریوهات التفکیر فی تنمیة مظاهر الإنتباه (الترکیز، والتوزیع، والتحویل) وزمن مظاهر الإنتباه .
وفی ضوء نتائج واستنتاجات البحث یوصی الباحثان بما یأتی :
1- إعتماد المحتوى التعلیمی للعبة الشطرنج کمادة أساسیة لمدارس المتوسطة لمدیریات التربیة .
2- إعتماد کل من برنامج التفکیر الإستراتیجی بحسب فنیة التفکیر من جمیع الإتجاهات وبرنامج التفکیر الإستراتیجی
بحسب فنیة سیناریوهات التفکیر فی تدریس المحتوى التعلیمی للعبة الشطرنج .
3- إعتماد الحزم الذهنیة وما تتضمنه من ألعاب وتمرینات ومهام ذهنیة فی تدریب القدرات الذهنیة لمتعلمی الفئة العمریة (13-14) سنة.
4- إعتماد الوسائل التعلیمیة المستخدمة فی البحث فی تدریس المحتوى التعلیمی للعبة الشطرنج.
Keywords [العربیة]
- فنیات التفکیر الاستراتیجی
- لعبة الشطرنج
- مظاهر الانتباه
)
